新しい対応システム 学生にとって非常に価値があり、講師にとって信じられないほどのサポートを提供します。教授は、講義で質問するタイミングや方法をカスタマイズできるだけでなく、誰が応答しているか、誰が正解しているかを確認し、それをすべて追跡して将来の使用や採点システムの一部として利用することもできます。学生の参加度が大幅に増加します。インタラクティブな学生用キーパッド.
「ソフトウェアがこれをアーカイブするので、証拠が残ります。どの学生が回答したか、質問にどれくらいの時間考えたかを確認できます」とスポルス氏は言います。「何か問題が見つかった場合は、フォローアップして学生に直接メールを送信できます。また、インタラクティブな学習を通して学生の参加状況も記録されます。」学生投票システム.
Sporsによると、 ソフトウェアインストラクターは、どの学生が回答を通して成果を上げているか、どの学生が苦戦しているかを示す週次レポートを受け取ることができます。また、インストラクターの質問の効果を測定したり、「（概念を）もう一度説明する必要があるかどうか」を判断することもできます。
講師は参加点を与えることができる。また、ARS（学習支援システム）を通して、時間制限あり・なしを問わず、10～20問程度の試験を実施することもできる。選択肢は無限にある。しかし、重要なのは点数や評価ではなく、生徒の積極的な参加だと彼は言う。
「最終的な目標は、学生に教材に積極的に関わってもらい、教材について話し合い、考え、そして何らかの形でフィードバックを得ることです」とスポース氏は言います。「それが、学生が学ぶために最終的に必要なことなのです。参加に対する報酬があれば、学生はたとえ確信が持てなくても、答えを持ってくる可能性がはるかに高くなります。教師としては、これによって特定のトピックがどれだけ理解されているかについて、より的確なフィードバックを得ることができます。」
ARSの運用
スポルス氏によると、ARSは特に科学教育環境や、より活発な双方向の対話が可能な環境で効果を発揮するという。光学の概念や教材を多く教える必要がある自身の授業では、リアルタイムで学生の反応を引き出せることが非常に役立つと彼は述べている。
「語るべき教訓的な内容がたくさんあり、多くの問題解決が行われている。これらは聴衆反応システムに非常に適している」と彼は言う。
すべての実験や講義がARSに適しているわけではない。彼は、学生が大量の情報を精査しなければならない少人数グループで行われる高度な臨床教育は、おそらくARSとは相性が良くないだろうと述べている。 質疑応答システム彼はARSが非常に価値のあるものであることを認めつつも、それは成功する教育戦略のほんの一部に過ぎないと述べている。
「テクノロジーは、その活用方法次第でその真価を発揮する」とスポース氏は言う。「使い方が下手だと、やり過ぎてしまう。生徒がイライラしてしまうような使い方をしてしまう可能性もある。だから、慎重にならなければならない。システムを理解し、その限界を把握する必要がある。そして、やり過ぎてはいけない。適切な量でなければならないのだ。」
しかし、正しく行えば、メリットはデメリットをはるかに上回る。
「このシステムは、生徒たちが教材をどのように受け止め、それについてどう感じるかに違いをもたらします」とスポース氏は生徒たちについて語る。「参加した前年と比べて、確かに改善が見られました。これは数あるツールの一つに過ぎませんが、非常に有用なツールです。」
投稿日時：2021年6月10日