新しい応答システム 学生に多大な価値を提供し、講師に信じられないほどのサポートを提供します。教授は、講義中にいつ、どのように質問をするかを調整できるだけでなく、誰が応答しているか、誰が正しく答えているかを確認し、将来の使用のために、あるいは採点システムの一部としてそれをすべて追跡することもできます。これにより、学生の参加が大幅に急増しています。インタラクティブな学生用キーパッド.
「ソフトウェアがこれをアーカイブするので、その証拠が手に入ります。どの学生が答えたか、質問についてどのくらいの時間考えたかがわかります」とスポルス氏は言う。「これにより、何か問題が発生した場合にフォローアップし、生徒に直接メールを送信することができます。また、インタラクティブなアクティビティを通じて生徒の参加にフラグを立てます。学生投票システム.
スポルスは次のように述べています。 ソフトウェア、インストラクターは、どの生徒が回答を通じて成果を上げているか、どの生徒が苦労しているかを示す週次レポートを入手できます。また、インストラクターの質問の有効性や、「もう一度立ち入って（概念を）説明する必要があるかどうか」を測定することもできます。
講師は参加のクレジットを与えることができます。また、時間制限付きまたは時間制限なしの ARS を通じて 10 ～ 20 問の質問試験を実施することもできます。選択肢は無限です。しかし、重要なのはエンゲージメントであり、必ずしも得点や採点をする必要はない、と彼は言います。
「最も重要な目標は、生徒たちを教材に集中させ、その内容について話し、考えさせ、そして何らかの形でフィードバックを得るようにすることです」とスポルス氏は言います。「それが最終的に、彼らが学ぶためにしなければならないことなのです。参加報酬がある場合、たとえよく確信が持てなくても、学生は答えを持ち込む可能性が高くなります。これにより、講師として、特定のトピックがどの程度理解されているかについて、より良いフィードバックが得られます。」
ARS の作業
スポルス氏によると、ARSは科学に基づいた教育環境など、よりダイナミックな双方向の対話が行われる環境で特に効果的だという。多くの光学概念や資料を教える必要があるコースでは、リアルタイムの応答を引き出すことができることが役立つと彼は言います。
「話すべき教訓的な内容がたくさんあり、多くの問題解決が進行しているため、聴衆の応答システムに非常に適しています」と彼は言います。
すべての研究室や講義が ARS に適しているわけではありません。小グループで行われる高度な臨床教育では、学生は多くの情報を精査する必要があり、短期的な理解と噛み合わない可能性が高いと彼は言う。 質疑応答システム。彼は、ARS が非常に価値があることを認めていますが、成功する教育戦略の一部にすぎません。
「テクノロジーは、それを活用してこそ優れたものになります」とスポルス氏は言います。「それは不器用にできるかもしれない。それは完全にやり過ぎかもしれません。それは生徒がイライラするようなやり方で行われる可能性があります。だから気をつけなければなりません。システムを知らなければなりません。その限界を知らなければなりません。そして、それをやりすぎないでください。それは適切な量でなければなりません。」
しかし、正しく行えば、メリットがデメリットをはるかに上回ります。
「このシステムは、生徒たちが教材をどのように受け取ったか、それについてどのように感じたかに違いをもたらします」とスポルス氏は生徒たちについて語ります。「彼らが参加した前年よりも改善が見られました。ほんの 1 つのツールですが、非常に便利なツールです。」
投稿時間: 2021 年 6 月 10 日