教室応答システムは教室でどのような役割を果たしますか?

科学技術の発展に伴い、学校の教室にもさまざまな電子教材が登場しています。ツールはどんどん賢くなっていますが、多くの教育者はこれが正しいことなのか懐疑的です。多くの教育者は、教室の留守番電話が生徒間のコミュニケーションに障害を引き起こすのではないかと考えています。この質問は、別の核心、つまり正しく見る方法につながりました。教室応答システム?

の用法 "教室応答システム教室での指導は非常に新鮮に思えます。特に、各生徒が次の質問に答えることができます。複数の選択肢の質問そして教師から与えられる判定問題。教師もこの方法を使用して生徒の習熟度を簡単に把握できますが、問題はそのような構成が必要かどうかです。メリットはどれくらい大きいのでしょうか?教室での留守番電話の使用により、生徒の質問に答える熱意がある程度高まったことは否定できません。挙手して質問に答えるのと比べて、急いで回答することには競争の性質があり、学生は新鮮味を感じて参加度が高く、授業中の質問に答える学生の時間を節約することもできます。教師は大きな画面を通じて学習状況を把握し、的を絞った説明や指導を行うことができます。しかし、「教室応答システム」は結局のところ教材であり、その役割を誇張すべきではありません。

教室での指導は、教師と生徒が相互にコミュニケーションを図る双方向の活動です。非常にインタラクティブで予測不可能です。教師は、授業を聞く生徒の表情や質問への答え方、グループでの協働学習の効果などを見ながら、タイムリーに指導の調整や進行を調整する必要があります。教室での指導で良い結果を達成するため。教師と生徒とのコミュニケーションを通じて、教師が授業準備時には思いつかなかった多くの問題が浮き彫りになります。したがって、教室の問題を設計するとき、教師は特定の問題状況を作り出すだけでなく、説得力のあるインスピレーションを通じて生徒の思考への熱意を動員し、効果的な教師と生徒のコミュニケーションを通じて教室での指導の前提と生成の間の関係を処理して、次の目標を達成する必要があります。同じ周波数共鳴での教育と学習の効果。教室の留守番電話を使用して質問に答える (ほとんどの場合、1 つの質問と 1 つの回答) では、明らかにそのような効果を達成することはできません。