今日の教育システムは、生徒の人格形成に適していない。

「生徒を訓練し、国家建設に参加できるように準備させることは、教師と教育機関の責任であり、それは教育の主要な目的の一つであるべきだ」：ラマナ判事

インド最高裁判所の最上級判事であるNVラマナ判事は、3月24日にSAボブデ最高裁判所長官から次期インド最高裁判所長官として推薦されたが、日曜日に同国の教育制度の現状について「生徒の人格形成に適しておらず、今はただの競争社会になっている」と厳しい見方を示した。

ラマナ判事は日曜日の夕方、アンドラプラデーシュ州ヴィシャカパトナムにあるダモダラム・サンジヴァイヤ国立法科大学（DSNLU）の卒業式で、オンライン形式で祝辞を述べた。

「現在の教育制度は、学生の人格形成や社会意識、責任感の育成に十分な体制が整っていません。学生はしばしば競争社会に巻き込まれています。したがって、学生たちが将来のキャリアや社会生活に対して正しい展望を持てるよう、私たち全員が力を合わせて教育制度を改革していくべきです」と、彼は大学の教職員へのメッセージの中で述べた。

「生徒を訓練し、国家建設に参加できるよう準備させることは、教師と教育機関の責任であり、これは教育の主要な目的の一つであるべきです。ここから、私が考える教育の究極の目的についてお話しします。それは、知覚と忍耐、感情と知性、実質と道徳を融合させることです。マーティン・ルーサー・キング・ジュニアが述べたように、教育の機能は、深く考え、批判的に考えることを教えることです。知性と人格、それが真の教育の目標です」とラマナ判事は述べた。

ラマナ判事はまた、国内には質の低い法科大学が多数存在し、これは非常に憂慮すべき傾向であると指摘した。「司法府はこのことを認識しており、是正に努めている」と述べた。

スマート教室の構築を支援するために、より多くのスマート教育機器を追加することは確かに有効です。例えば、タッチスクリーン, 観客応答システムそして書画カメラ.

「国内には1500以上の法科大​​学と法科大学院があります。23の国立法科大学を含め、これらの大学からは約15万人の学生が卒業しています。これは実に驚くべき数字です。これは、法律専門職は金持ちの職業という概念が終わりを迎えつつあり、国内における法学教育の機会の増加と普及により、あらゆる階層の人々が法曹界に参入していることを示しています。しかし、よくあることですが、『量より質』が重要です。誤解しないでいただきたいのですが、大学を卒業したばかりの学生のうち、実際に法曹界で働く準備ができている学生の割合はどれくらいでしょうか？おそらく25％未満でしょう。これは決して卒業生自身に対する批判ではありません。卒業生は確かに優秀な弁護士になるために必要な資質を備えています。むしろ、これは国内に数多く存在する、名ばかりの大学である質の低い法学教育機関に対する批判なのです」と彼は述べた。

「国内の法曹教育の質の低さがもたらす結果の一つとして、訴訟未処理件数の急増が挙げられます。インドには多数の弁護士がいるにもかかわらず、全国の裁判所で約3,800万件もの訴訟が未処理のまま残っています。もちろん、この数字はインドの約13億人の人口という文脈で捉える必要があります。これはまた、国民が司法制度に寄せている信頼の度合いも示しています。昨日審理されたばかりの事件でさえ、未処理件数の統計に含まれることを忘れてはなりません」とラマナ判事は述べた。