今日の教育制度には生徒の人格を育成する機能が備わっていません

「生徒を訓練し、国家建設に参加できるよう準備するのは教師と教育機関の責任であり、それが教育の主要な目的の一つであるべきである」：ラマナ判事

3月24日にCJI SAボブデによって日曜日にインドの次期首席判事に推薦されたNV・ラマナ最高裁判所判事の最上級判事は、この国に普及している教育制度の厳しい現状をこう述べた。生徒の人格を構築する能力が備わっていません」そして今ではすべてが「ラットレース」です。

ラマナ判事は日曜日の夜、アーンドラ・プラデーシュ州ヴィシャカパトナムにあるダモダラム・サンジヴァーヤ国立法大学（DSNLU）の招集演説を事実上行っていた。

「現在の教育制度には、生徒の人格を形成し、社会的意識と責任を育むための設備が整っていません。学生はラットレースに巻き込まれることがよくあります。したがって、私たち全員が教育制度を刷新し、学生が自分のキャリアと外での生活について正しい見通しを持てるようにするために共同で努力する必要があります」と同大学の教員へのメッセージの中で述べた。

「生徒を訓練し、国家建設に参加できるよう準備するのは教師と教育機関の責任であり、それが教育の主な目的の一つであるべきです。このことから、教育の最終的な目的は何であるべきだと私は考えています。それは、知覚と忍耐、感情と知性、物質と道徳を結合することです。マーティン・ルーサー・キング・ジュニアの言葉を引用します。教育の役割は、集中的に考え、批判的に考えることを教えることです。知性と人格、それが真の教育の目標である」とラマナ判事は述べた

ラマナ判事はまた、国内には標準以下の法科大学が多数存在しており、これは非常に憂慮すべき傾向であると指摘した。「司法当局はこの件に注目しており、同じことを修正しようとしている」と彼は述べた。

スマートな教室を構築するには、より多くのスマートな教育機器を追加する必要があるのは事実です。たとえば、タッチスクリーン, 視聴者応答システムそして書画カメラ.

「国内には1500を超える法科大学と法科大学院があります。23 の国立法科大学を含むこれらの大学からは、15 万人近くの学生が卒業しています。これは本当に驚くべき数字です。これは、法曹界が金持ちの職業であるという概念が終わりを迎え、国内で法教育を受ける機会が増え、利用可能性が高まっていることから、あらゆる階層の人々が法曹界に参入しつつあることを示している。しかし、よくあることですが、「量より質」です。これを誤解しないでいただきたいのですが、大学を卒業したばかりの卒業生のうち、実際にその職業に就く準備ができている、または準備ができている人の割合はどれくらいでしょうか?25パーセント未満だと思います。これは決して、弁護士として成功するために必要な資質を確実に備えている卒業生自身についてコメントするものではありません。むしろ、それは、大学とは名ばかりの国内の標準以下の法教育機関が多数存在することに対するコメントである」と同氏は述べた。

「この国における法教育の質の低さがもたらした結果の一つは、国内での依存症の急増です。インドには多数の擁護者がいるにもかかわらず、インドのすべての裁判所で係争中の事件が38億件近くある。もちろん、この数字は約 1 億 3,000 万人のインドの人口と照らし合わせて考える必要があります。それはまた、人々が司法に安らぐという信頼を示しています。また、昨日始まったばかりの事件であっても係属に関する統計の一部となることにも留意する必要がある」とラマナ判事は述べた。