ARSの利用は参加率を高める

現在、教育プログラムにおける画期的なテクノロジーの使用は、医学教育における大きな進歩を示しています。複数の教育テクノロジーの実践による形成的評価の著しい発展が見られます。例えば、観客応答システム（ARS）は、生徒間の積極的な参加と相互作用の強化を通じて学習を向上させるのに非常に効果的です。ARSは、教室での投票システム/ 電子投票システムまたは個人応答システム。これは、各参加者にハンドヘルド入力デバイスまたは携帯電話を提供し、それを通してソフトウェアと匿名で通信できる即時応答システムの形態の1つです。ARS形成的評価を実施するための実現可能性と柔軟性を提供します。私たちは形成的評価を、学習ニーズ、学習者の科目理解度、および授業期間中の継続的な学業進捗状況を評価するために用いられる継続的な評価の一形態と考えています。

ARS の利用は、学習者の学習プロセスへの関与を高め、教育効率を向上させることができます。これは、学習者を概念学習に引き込み、医学教育参加者の満足度を高めることを目的としています。医学教育では、インスタント レスポンス システム、モバイル オーディエンス レスポンス システム、Poll Everywhere、Socrative など、さまざまな種類のインスタント レスポンス システムを使用しています。ARS の形で携帯電話を導入することで、学習はより多様で手頃な価格になりました (Mittal and Kaushik、2020)。研究によると、参加者はセッション中に ARS を使用することで、注意力が向上し、トピックの理解が深まったと感じています。
ARSは、相互作用を増やすことで学習の質を高め、学生の学習成果を向上させます。ARSのアプローチは、議論後の報告やフィードバック分析のための即時データ収集を支援します。さらに、ARSは学習者の自己評価を高める上で重要な役割を果たします。参加者の多くが集中力を維持するため、ARSは専門能力開発に関する活動の改善に有効です。いくつかの研究では、会議や社交活動、参加型活動における様々なメリットが報告されています。