ARS の使用により参加が促進される

現在、教育プログラムにおける画期的なテクノロジーの使用は、医学教育における大きな進歩を示しています。複数の教育テクノロジーの実践により、形成的評価は大幅に進歩しました。の使用など視聴者応答システム(ARS) は、生徒間の積極的な参加と交流の強化を通じて学習を向上させるのに非常に効果的です。ARS は、次のようにも知られています。教室投票システム/ 電子投票システムまたは個人的な応答システム。これは、各参加者がソフトウェアを使用して匿名で通信できるハンドヘルド入力デバイスまたは携帯電話を提供する即時応答システムの形式の 1 つです。の採用アルス形成的評価を実施するための実現可能性と柔軟性を提供します。私たちは、形成的評価を、学習ニーズ、学習者の主題の理解、および指導セッション中の継続的な学力の進歩を評価するために使用される継続的な評価の形式と考えています。

ARS を使用すると、学習プロセスへの学習者の関与が強化され、指導効率が向上します。学習者を概念的な学習に参加させ、医学教育参加者の満足度を高めることを目的としています。医学教育ではさまざまな種類の即時応答システムが使用されています。たとえば、インスタントモバイル視聴者応答システム、Poll Everywhere、Socrative などです。ARS の形式で使用される携帯電話を実装することで、学習がより多用途になり、手頃な価格になりました (Mittal and Kaushik、2020)。研究では、参加者がセッション中に ARS を使用することで注意力の持続時間が改善され、トピックの理解が深まったことに気づいたことが示されました。
ARS は、インタラクションを増やすことで学習の質を高め、生徒の学習成果を向上させます。ARS アプローチは、ディスカッション後のレポートおよびフィードバック分析のための即時データ収集を支援します。さらに、ARS は学習者の自己評価を高めるという重要な役割を果たします。ARS には、ほとんどの参加者が常に注意力を持ち、注意力を維持しているため、専門能力開発に関する改善活動の可能性があります。会議、社交的、魅力的な活動中にさまざまな利点があることを報告した研究はほとんどありません。