ユニセフの調査では、Covid-19が昨年春に米国を含む学校を閉鎖したときに、国の94％が何らかの形の遠隔学習を実施したことがわかりました。
米国で教育が中断されたのはこれが初めてではありません。また、教育者がリモートラーニングを利用したのは初めてです。 1937年、シカゴの学校システムは、ポリオの発生中に子供を教えるためにラジオを使用し、危機の時代にテクノロジーをどのように使用できるかを示しました。
回答は地区ごとに異なりました。 1918 - 19年のインフルエンザパンデミックの間に、教育委員会は、進めるための最良の方法を議論するために特別な会議を開催しました。シカゴ、ニューヨーク、ニューヘブンは、代わりに医療検査と個別の検疫を使用して閉鎖されない都市の1つでしたが、他の学校は最大15週間閉鎖されました。
学校の閉鎖は通常、正式な学習を停止しました。一部の子供にとって、それは余分な遊び時間を意味し、他の子供たちは自宅や家族の農場で仕事に戻ったことを意味しました。学校は、アカデミックカレンダーをシフトしたり、土曜日の出席を義務付けたりすることにより、失われた教育時間を補償することがありました。
2020年に早送りします。現在のパンデミックが昨年春に学校を閉鎖したとき、世界中の国は遠隔学習を開始しました。しかし、多くの国では複数のプラットフォームを使用していました。約4分の3は、インタラクティブパネル、インタラクティブホワイトボード、約半分のラジオ学習のクラスを提供しました。これは、発展途上国では特に重要でした。
複数のテクノロジーを介した指導が役立ちますが、多くの子供は単にアクセスできません。世界中の学生の約3分の1）は、コンピューター、テレビ、ラジオを所有しておらず、信頼できるインターネットアクセスを欠いているか、放送の範囲を超えている遠隔地に住んでいないため、デジタル教育やオンエア教育に参加できません。
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投稿時間：AUG-27-2021