インタラクティブな学生用キーパッド

学生応答システム (SRS) は、特に大規模な受講生の講義において、アクティブな学習を最大限に高める魅力的で魅力的な学習環境を作成するために設計された、進化するクラス内学生投票テクノロジーです。このテクノロジーは 1960 年代から高等教育で使用されてきました。(ジャドソンと沢田) ウォードら。SRS テクノロジーの進化は 3 世代に分けられます。初期の自家製バージョンと、教室に組み込まれた商用バージョンです。

(1960 年代および 70 年代)、赤外線と無線を組み込んだ第 2 世代のワイヤレス バージョン周波数ワイヤレスキーパッド(1980 年代 – 現在)、および第 3 世代の Web ベース システム (1990 年代 – 現在)。

以前のシステムはもともと従来の対面コース用に設計されました。最近では、一部のブランドは Blackboard などを使用したオンライン コースにも対応しています。高等教育が関心を持つようになる前は、聴衆またはグループ応答システムは最初にビジネス (フォーカス グループ、従業員トレーニング、会議など) で使用するために開発されました。そして政府（電子投票議会や軍事訓練における集計と表示）。

の操作 学生応答システムは簡単な 3 ステップのプロセスです。

1) 授業中

ディスカッションまたは講義では、講師が表示2

または質問や問題を言語化する3

– 講師または生徒によって事前に準備された、または「その場で」自発的に生成されたもの、

2) すべての生徒は、ワイヤレスのハンドヘルド キーパッドまたは Web ベースの入力デバイスを使用して答えを入力します。

3) 応答は

受信、集約され、インストラクターのコンピューター モニターとオーバーヘッド プロジェクター スクリーンの両方に表示されます。学生の回答の分布により、学生や講師はディスカッションや 1 つ以上の追加の質問でさらに調査するよう促される場合があります。

このインタラクティブなサイクルは、インストラクターと生徒の両方が曖昧さを解決するか、当面のトピックに終止符を打つまで継続できます。SRS の潜在的な利点

学生応答システムは、教職員の 3 つの責任領域すべてにおいて利益をもたらします。

研究とサービス。学生応答システムの最も一般的に述べられている目標は、次の分野で学生の学習を改善することです: 1) 授業への出席と準備の向上、2) より明確な理解、3) 授業中のより積極的な参加、4) 仲間や協力者の増加

学習、5) 学習と登録維持率の向上、6) 学生の満足度の向上。7

すべての生徒応答システムの 2 番目の基本目標は、少なくとも 2 つの方法で教育効果を向上させることです。学生応答システムを使用すると、講義やディスカッションのペース、内容、興味、理解度について、すべての学生 (クラス内の少数の外向的な学生だけでなく) からすぐにフィードバックを簡単に得ることができます。このタイムリーなフィードバックにより、講師は、拡大、明確化、または復習するかどうか、またその方法をより適切に判断できるようになります。さらに、講師は生徒の人口統計、態度、行動に関するデータを簡単に収集して、生徒のニーズのグループ特性をより適切に評価することもできます。