インタラクティブな学生キーパッド

学生反応システム （SRS）は、特に大規模な導入講義で積極的で魅力的な学習環境を最大化する魅力的で魅力的な学習環境を作成するために設計された、進化するクラス内のポーリングテクノロジーです。この技術は、1960年代から高等教育で使用されています。 （ジャドソンとサワダ）ウォード等。 SRSテクノロジーの進化を3世代に分けます：教室に固定された初期の自家製バージョンと商業バージョン

（1960年代および70年代）、第2世代赤外線と無線を組み込んだワイヤレスバージョン - 周波数ワイヤレスキーパッド（1980年代 - 現在）、および第3世代Webベースのシステム（1990年代 - 現在）。

以前のシステムはもともと、従来の対面コース用に設計されていました。より最近では、一部のブランドは、ブラックボードなどを使用してオンラインコースにも適応できます。高等教育が興味を持つ前に、視聴者またはグループ反応システムが最初にビジネス（フォーカスグループ、従業員トレーニング、会議会議）および政府（政府）で使用するために開発されました。電子投票議会と軍事訓練における集計と表示）。

の操作 学生反応システム単純な3段階のプロセスです。

1）授業中

ディスカッションまたは講義、インストラクターが表示する2

または質問または問題を言葉で表現します3

- インストラクターまたは学生によって「オンザフライ」で以前に準備または自発的に生成された、

2）ワイヤレスハンドヘルドキーパッドまたはWebベースの入力デバイスを使用して、すべての学生が回答をキーします。

3）回答はです

インストラクターのコンピューターモニターとオーバーヘッドプロジェクター画面の両方に、受信、集約、および表示されます。学生の応答の配布は、学生またはインストラクターに議論またはおそらく1つ以上のフォローアップの質問をさらに探索するように促す場合があります。

このインタラクティブサイクルは、インストラクターと学生の両方が曖昧さを解決したり、目前のトピックで閉鎖に到達したりするまで続くことができます。 SRSの潜在的な利点

学生応答システムは、責任の3つの分野すべてで教員に利益をもたらすことができます：教育、

研究とサービス。学生応答システムの最も一般的に述べられている目標は、次の分野での学生学習を改善することです。1）クラスの出席と準備の改善、2）より明確な理解、3）クラス中のより積極的な参加、4）ピアまたは協力の増加

学習、5）より良い学習と登録保持、6）および学生の満足度の向上。

すべての学生応答システムの2番目の基本的な目標は、少なくとも2つの方法で教育の有効性を改善することです。学生応答システムを使用すると、講義や議論のペース、コンテンツ、関心、および理解について、すべての学生（クラス内の数少ない外向的な人だけでなく）から即時フィードバックを簡単に入手できます。このタイムリーなフィードバックにより、インストラクターは、増幅、明確化、またはレビューのかどうか、どのように判断することができます。さらに、インストラクターは、学生のニーズのグループ特性をよりよく評価するために、学生の人口統計、態度、または行動に関するデータを簡単に収集することもできます。