生徒用クリッカーを使ったスマート教室を構築するには？

スマート教室とは、情報技術と教育を深く融合させたものであるべきです。学生用クリッカーは教室で普及していますが、情報技術を効果的に活用して「スマート教室」を構築し、情報技術と教育のより深い融合を促進するにはどうすればよいでしょうか？

スマート教室は、情報技術と教科教育を深く融合させた新しい形態の教室ですが、現在の教室でのやり取りは、答えを急いで送ったり、「いいね」を押したり、宿題をアップロードしたりといった浅い認知入力を伴うやり取りがほとんどで、議論、ゲーム、振り返り、協働的な問題解決といった要素が欠けています。生徒の知識の深い処理を促すようなやり取りではなく、表面的な「能動的」なやり取りでは、生徒の思考力や創造性、その他の高次の思考能力の発達を促すことはできません。こうした現象の背景には、スマート教室に対する誤解が依然として存在します。
学生音声による質問への回答学生が学習プロセスを体験し参加しながら知識を習得できるよう支援するインタラクティブなクリッカー教室では、より高いレベルの認知目標を達成するために、学習が行われます。ブルームらは認知目標を、知る、理解する、応用する、分析する、総合する、評価するの6つのレベルに分類しています。その中で、知る、理解する、応用するは低レベルの認知目標に属し、分析する、総合する、評価する、創造するは高レベルの認知目標に属します。
生徒に多様な文脈学習課題を与え、文脈的な問題を解決させることで、生徒が教室で学んだ知識を実生活と完全に結びつけ、固定的な知識ではなく柔軟な知識を構築できるようにする。学生用クリッカー複数質問への回答やマルチモードの対話といった機能に加え、授業中の回答状況に応じたリアルタイムのデータ分析も可能で、教師と生徒が問題をより深く議論し、授業効果をさらに高めるのに役立ちます。
学習者一人ひとりは独自の経験世界を持っており、異なる学習者は特定の問題について異なる仮説や推論を立てることができ、それによって多角的な視点から豊かな知識理解を形成する。教室で学生用クリッカーを使用する過程で、学習者はコミュニケーションと協力を行い、自分自身や他者の見解を絶えず振り返り、要約する。
本当の意味では、学生用キーパッドこれらは単なる知識伝達や単純な教室でのやり取りのためのツールではなく、学習環境を構築するためのツール、生徒の自主学習のための探究ツール、知識構築のための協働ツール、そして感情的な体験を促すためのインセンティブツールでもある。