学生クリッカーを使用してスマートな教室を構築するにはどうすればよいですか?

スマート クラスルームは、情報テクノロジーと教育を深く統合する必要があります。学生クリッカーは教育教室で普及しています。では、情報テクノロジーを上手に活用して「スマート教室」を構築し、情報テクノロジーと教育の徹底的な統合を促進するにはどうすればよいでしょうか?

スマート クラスルームは、情報技術と教科指導を深く統合した新しい形式の教室ですが、現在の教室でのやり取りは、答えを急ぐ、いいね、宿題のアップロード、議論、ゲーム、振り返り、協力の欠如など、浅い認知入力によるやり取りがほとんどです。問題解決。生徒の知識の深い処理を促進する相互作用、表面的に「アクティブ」で「アクティブな」相互作用は、生徒の思考力や創造性、その他の高次の思考能力の発達を促進することはできません。こうした現象の裏では、人々は依然としてスマート クラスルームについて誤解を持っています。
学生'質問に音声で答える学生が学習プロセスを体験し、参加しながら知識を習得できるように支援します。インタラクティブクリッカーより高いレベルの認知目標に到達するために、教室で。ブルームらは、認知目標を「知る」、「理解する」、「適用する」、「分析する」、「総合する」、「評価する」の6つのレベルに分けている。このうち、「知る」「理解する」「応用する」は下位の認知目標に属し、「分析」「総合」「評価」「創造」は上位の認知目標に属する。
生徒にさまざまな状況に応じた学習タスクを課し、状況に応じた問題を解決して、生徒が教室で学んだ知識を実生活と完全に結び付け、不活性ではなく柔軟な知識を構築できるようにします。の学生クリッカー複数の質問への回答やマルチモードのインタラクションなどの機能を備えているだけでなく、クラスの回答状況に応じたリアルタイムのデータ分析も備えており、教師と生徒が問題についてさらに議論し、授業効果をさらに高めることができます。
各学習者は独自の経験世界を持っており、さまざまな学習者が特定の問題についてさまざまな仮説や推論を形成することができ、それによって複数の視点からの知識の豊かな理解を形成します。教室で学生クリッカーを使用する過程で、学習者はコミュニケーションと協力を行い、常に自分自身や他の人の意見を反映して要約します。
本当の意味で、学生用キーパッドは、単一の知識伝達および単純な教室での対話ツールであるだけでなく、学習環境を作成するためのツール、生徒の自主学習のための探究ツール、知識構築のための共同ツール、そして感情的な経験のためのインセンティブ ツールでもあります。