インタラクティブキーパッド通常、トピックの開始時に、生徒の初期のトピック知識を評価し、一連のトピックについて生徒が入力できるようにするために、レッスンごとに 4 ～ 6 つの質問が使用されました。また、トピック中には、生徒の学習を分析して情報を提供し、さまざまな戦略の相対的な有効性を評価するための形成的評価として行われます。
キーパッドの評価プロセスは、授業中の読み書きツールとして役立つことも証明されました。
科学的な表現を開発し、誤解のある領域を明確にします。の応答システムのキーパッドまた、自分自身の学習に対する生徒の反応や、ツールの使用に対する生徒の反応を評価するためにも使用されました。キーパッド.
キーパッドは総括評価のツールとして直接使用されたのではなく、学校で使用されました。
ペンと紙のテストを含む評価プログラムがこの役割を果たしました。通常、キーパッドの質問は、私が経験から知っている質問です。
いくつかのよくある誤解。
たとえば、ニュートンの運動法則についての授業の後に次のような質問がありました。
少年は、平らなコンクリートの床の上で重い箱を一定の速度で押すことができるだけです。少年が図のように力を加えたと考えると (挿入を参照)、
次の記述は正しいでしょうか?
1.少年は箱に作用する摩擦よりも少し大きい力を加えています。
2. 少年は箱に作用する摩擦に等しい力を加えています
3. 少年は自分にかかる力よりも大きな力を箱に加えています。
4.少年が加える力は、床の上で箱を加速させるのに十分な大きさです。
世論調査の結果については、次の目的で議論されました。
1. 質問を読むときは、すべての事項に確実に注意するように注意する必要があることを強調します。
質問内で提供される重要な詳細 (試験テクニック)、および
2. ニュートンの法則を強調表示して、関連する物理学を考慮することに時間を費やすと、質問にどれだけ簡単に答えられるかを示します。
代替回答に関する次の説明は典型的なものです。
回答 1: 生徒がよく考えずに読んだり、不用意に読んだりした場合に、最もよく選ばれる回答の 1 つです。箱を動かし始めるには、力は摩擦より大きくなければならないのは事実ですが、質問では、床が平ら（水平）であるため、少年がすでに安定した速度、つまり一定の速度で箱を押していることが明確に述べられています。
回答 2: 質問で説明されている状況はニュートンの第一法則を完全に示しているため、正解です。つまり、箱は平らな床の上を一定の速度で移動しているため、力は釣り合っている必要があり、したがって摩擦は次のとおりです。
加えられた力。
回答 3: ニュートンの第 3 法則では、加えられた力に対して常に等しい反力が存在するため、不正解です。
回答 4: ボックスは一定の速度で移動し、したがって加速 (速度の変化) していないと言われていることを考えると、全く意味がありません。
間違いの理由をすぐに話し合う能力は、多くの生徒にとって非常に役立つと注目されました。
全体として、ほぼすべての生徒からの反応は非常に好意的であり、レッスン中の個人の参加と集中力が顕著に増加しました。若い子達もとても楽しそうでした
キーパッドを使用し、多くの場合、クラスに到着して最初に言ったのは、
「今日はキーパッドを使用していますか?」
投稿日時: 2022 年 4 月 21 日