効果的な教室のやり取りは何ですか？

教育の視点論文では、多くの学者が、教師と教育における学生の間の効果的な相互作用は、教室での教育の質を評価するための重要な基準の1つであると述べています。しかし、教室の相互作用の有効性を改善する方法には、教育者が練習して探求する必要があります。
伝統的な教育の概念を変更し、教室に適した教育計画を策定することは、教室の相互作用。教師は、教室での学生のパフォーマンスを組み合わせ、柔軟な教育計画を策定し、教室のダイナミックな世代を促進するエントリポイントをタイムリーに把握し、教室での学生の独立した学習と探索を促進する必要があるだけでなく、教育計画に密接に考えているだけでなく、授業計画を組み合わせる必要もあります。
学生と教師のステータスは平等です。すべての教師と生徒は、公正かつ正当に扱われることを望んでいます。しかし、教室での授業では、教室に多くの学生がいるため、教師はどのように公正に扱うべきでしょうか？学生の音声クリッカー、知恵教育の下にあるようになり、教師が学生とよりよく交流するのに役立ちます。質問と回答では、彼らは生徒の質問と答えをはっきりと理解することができます。教育方法は、達成レベルに基づいていません。教育活動には「教育基盤」があります
教育方法の多様化は、鈍い教室の雰囲気を効果的に回避できます。教師は教えるだけでなく、質問する必要があります。生徒は生徒と対話して、重要な知識のためにリアルタイムで質問に答えることができます。現時点では、学生は使用できますオーディエンス応答システムボタンの選択や音声の回答を作成します。このような効果的な相互作用は、教育活動に参加するための学生の動機を刺激する可能性があります。
問題の新しい問題を発見すると、学生間の認知的対立が引き起こされます。クリッカーの背景にある学習データレポートを通じて、生徒はお互いの学習状況を理解し、競争で継続的に改善することができます。教師はまた、教育方法を改善し、教える知識システムに慣れ、多様な教育方法を作成することもできます。
効果的な教師と学生の相互作用は、生徒のニーズに対する教師の注意、生徒の認知的成果の認識、生徒の学習プロセスの肯定に基づいたタイムリーなガイダンスのプロセスです。タイムリーな評価と励ましは、彼の学習の「興奮」かもしれません。したがって、教師は、生徒の知恵の火花を集め、生徒の思考の結果を吸収し、生徒のスピーチの本質を改善するのに得意とするはずです。
誰もが事態について異なる意見を持っているので、あなたの意見では効果的な相互作用とは何ですか？