楽しい教室を助けるインタラクティブなオーディエンスの応答

ライブポーリング

トップ評価のライブポーリングツールでインタラクティブなプレゼンテーションとミーティングを実行します。楽しくて簡単で、ダウンロードする必要はありません。

視聴者の意見、好み、知識を発見してください。複数の選択肢の投票により、人々は事前定義されたオプションに投票し、一般的な答えをすばやく見ることができます。

規模のパーソナライズされたフィードバック

QOMOを使用しますインタラクティブなオーディエンスの応答出席者が公開フォーラムで繊細なトピックについて話し合うのを助けるために。応答は匿名ですが、部屋に見えるため、GrantとJayが大規模にパーソナライズされたフィードバックを提供できるようになります。

「QOMOは、私たちを会話に参加させることができます」とグラントは言いました。 「私たちは人々をどこで失っているのか、彼らがその過程で迷子になっている場所を知ることができ、追加の助けが必要です。」

学生の80％以上がそれを感じました投票彼らの学習を改善し、彼らのほとんどは、講義中の質問を強化したと感じましたが、一部の学生はこの後者のポイントに反対しました

学生は、講義が重要なことを理解するのに役立つと感じました。これは発見です投票システム変更しませんでした。また、ほとんどの学生は、80％以上が小児科コースの前に迷惑または退屈な講義を発見したにもかかわらず、医学の教えには講義が少なくすべきであるという声明に反対しました。学生は、小児科のコース中に以前よりもはるかに頻繁に新しいエキサイティングな洞察を得ました。彼らの23％は、小児科コースの前の講義中に頻繁にまたはほとんど常に講義中に新しい洞察を得ました。

教師として、講義中に生徒をアクティブにするためのエキサイティングで便利なツールを投票することがわかりました。この調査では、学生が同様に興奮していることが示されています。私たちの経験は非常に肯定的であったため、現在、すべての教師が小児科の講義中に投票を使用しています。講義の主な教育的目標は、情報と説明を伝えることであり、学生の約80％が自分で勉強するのと比較して講義が学習を強化したと感じたため、これが達成されたと思います。投票は、学生が講義に参加する活動を増やしませんでした。参加がすでに投票の使用前にアクティブであったため、これが起こったと思います。ただし、投票は、講義中に互換性がなくても低い状況での参加の活動を増やす可能性があります。

McLaughlin and Mandin [3]によると、講義の失敗の理由についての教師の見解は、ほとんどが学習者/コンテキストの誤判定または教育戦略の欠陥のある実装でした。投票の使用は教育戦略を改善する可能性がありますが、それ以外の場合は、組織化されていない、または審査されていない講義を改善することはできません。ただし、投票は講師が学生に組織化され、対応するのに役立ちます。

投票はいくつかの目的に使用できます。質問をすることで、講師は学生がすでに知っていることを調べ、よく理解されていないトピックの側面に集中することができます。投票システムにより、すべての学生が自分の意見を表明することができ、積極的で勇敢なオピニオンリーダーだけでなく、自分の考えを声に出して表現することができます。質問で与えられた講義は、学生の態度を知るために使用できます。匿名の投票がなければ、特に講師が持っていると仮定しているものとは異なる場合、学生が自分の態度を表現するのは難しすぎることがよくあります。私たちの経験では、投票はこれを可能にし、有用な議論への道を開きました。投票は、特に各生徒の成績を評価する必要がない場合は、学生に自分の将来の使用のために知識についてフィードバックを与えるためだけに試験を整理するために使用できます。

講義の悪さに関する学生の説明には、反応しない講師、退屈な講義、質問をする機会を提供しない講師が含まれます。これらは、投票を使用したコース中に大幅に改善された側面です。ここで行ったように使用した場合の学生の評価の妥当性は、良いことがわかっています。

新しい視聴覚デバイスにより、患者の症例の写真を表示し、講義中に複雑なイラストを使用することで理解を深めることができます。同じデバイスを使用して配布資料を準備することもできます。これにより、生徒はメモを作成する必要がなく、学習に集中し、投票に参加することができます[6]。投票を使用する際に留意すべきいくつかの側面があります[8]。まず第一に、質問は明確で、すぐに理解しやすくする必要があります。 5つ以上の代替回答があるべきではありません。以前よりも多くの議論の時間を許可する必要があります。私たちの調査の学生は、投票が議論に参加するのに役立ったと報告し、投票を使用する講師はこの時間を確保するために準備する必要があります。

新しい技術デバイスは同時にテクニックを教えるための新しい機会を提供しますが、技術的な問題の新しい可能性も導入しています。したがって、特に講義が与えられた場所を変更する必要がある場合、デバイスは事前にテストする必要があります。講師は、講義の失敗の重要な理由の1つとして、視聴覚デバイスの困難を報告しています。私たちは、投票装置の使用において講師の教育とサポートを組織しました。同様に、生徒は送信機の使用方法を指示する必要があります。私たちはこれを簡単に見つけました、そして、これが説明された後、学生に問題はありませんでした。