楽しい教室をサポートするインタラクティブな聴衆の反応

ライブ投票

最高評価のライブ投票ツールを使用して、インタラクティブなプレゼンテーションや会議を実行します。楽しくて簡単で、ダウンロードは必要ありません。

視聴者の意見、好み、知識を発見してください。多肢選択式投票では、ユーザーは事前に定義された選択肢に投票し、一般的な回答をすぐに確認できます。

大規模なパーソナライズされたフィードバック

Qomoの使用インタラクティブな聴衆の反応参加者が公開フォーラムで機密性の高いトピックについて話し合うのを支援します。応答は匿名ですが、会議室に表示されるため、Grant と Jay は個人的なフィードバックを大規模に提供できます。

「Qomo を使用すると、全員を会話に参加させることができます」とグラント氏は言います。「私たちは、どこで人々を失っているのか、彼らがその過程でどこで道に迷っており、追加の支援を必要としているのかを知ることができます。」

8割以上の学生がそう感じた投票学習が向上し、ほとんどの学生が講義中の質問が強化されたと感じましたが、後者の点については同意しない学生もいました

学生たちは、講義が何が重要かを理解するのに役立ったと感じました。これは、投票システム変更しませんでした。また、80％以上が小児科コースを受講する前は講義を煩わしい、または退屈だと感じていたにもかかわらず、医学教育における講義を減らすべきだという意見には、ほとんどの学生が同意しなかった。学生は、小児科コース中に、以前よりもはるかに頻繁に新しく刺激的な洞察を得ることができ、小児科コース後の学生の 61% と比較して、学生の 23% は小児科コース前の講義中に頻繁またはほぼ常に新しい洞察を得ていました。

私たちは教師として、投票が講義中に生徒の活動を活性化するためのエキサイティングで便利なツールであることに気づきました。この調査では、生徒も同様に投票に興奮していることがわかりました。私たちの経験は非常に前向きで、現在ではすべての教師が小児科の講義中に投票を使用しています。講義の主な教育目的は情報を伝え説明することであり、約 80% の学生が講義の方が独学よりも学習効果が高いと感じており、これは達成されたと考えられます。投票によって、講義への学生の参加活動が増えることはありませんでした。投票が行われる前から参加が活発だったため、このようなことが起こったと考えられます。ただし、講義中に双方向性がまったくなく、参加率が低い状況では、投票によって参加率が高まる可能性があります。

McLaughlin と Mandin [3] によると、講義の失敗の理由についての教師の見解は、ほとんどが学習者/状況の判断ミス、または教育戦略の導入の欠陥でした。投票を使用すると指導戦略が改善される可能性がありますが、投票を使用しないと、組織化が不十分であったり、判断が不十分な講義を改善することはできません。ただし、投票は、講師が組織的に学生に対応できるようにするのに役立ちます。

投票はさまざまな目的に使用できます。質問することで、講師は生徒がすでに知っていることを知ることができ、トピックのよく理解されていない側面に集中することができます。投票システムにより、自分の考えを声に出して表現する積極的で勇敢なオピニオンリーダーだけでなく、すべての生徒が自分の意見を表現することができます。質問を交えた講義は学生の態度を知るのに役立ちます。匿名投票がなければ、特に講師が持っていると想定している態度と異なる場合、学生は自分の態度を表現することが非常に困難になることがよくあります。私たちの経験では、投票によってこれが可能になり、有益な議論への道が開かれました。投票は、特に各学生の成績を評価する必要がなく、将来の利用のために学生に知識についてのフィードバックを与えるだけの場合に、試験を組織するために使用できます。

学生の講義の質の悪さの説明としては、無反応な講師、退屈な講義、質問の機会を与えない講師などが挙げられます。これらは、投票を使用したコース中に大幅に改善された側面です。ここで行ったように使用した場合の学生の評価の妥当性は良好であることが判明しています。

新しい視聴覚機器により、講義中に患者の症例の写真を表示したり、複雑なイラストを使用したりすることで理解を向上させることができます。同じデバイスを配布資料の作成にも使用できるため、学生はメモを取る必要がなく、学習に集中して投票に参加できます [6]。投票を使用する際に留意すべき点がいくつかあります [8]。まず第一に、質問は明確で、すぐに理解できるものである必要があります。代替回答は 5 つを超えてはなりません。議論には以前よりも多くの時間が与えられるべきである。私たちの調査に参加した学生は、投票することでディスカッションに参加するのに役立ったと報告しました。投票を使用する講師は、そのための時間を確保する必要があります。

新しい技術デバイスは、技術を教えるための新しい機会を提供しますが、同時に技術的な問題についても新たな可能性をもたらします。したがって、特に講義が行われる場所を変更する必要がある場合には、事前にデバイスをテストする必要があります。講師たちは、講義が失敗する重要な理由の 1 つとして視聴覚機器の問題を報告しています。私たちは、投票装置の使用に関する講師への指導とサポートを組織しました。同様に、生徒には送信機の使い方を指導する必要があります。これは簡単であることがわかり、これを説明した後は生徒たちにとって何の問題もありませんでした。