インタラクティブなオーディエンスレスポンスが楽しい教室づくりに役立つ

ライブ投票

高評価のライブ投票ツールを使って、インタラクティブなプレゼンテーションや会議を開催しましょう。楽しく簡単に使え、ダウンロードも不要です。

視聴者の意見、好み、知識を把握しましょう。選択式アンケートでは、あらかじめ定義された選択肢に投票してもらうことで、大多数の回答をすぐに把握できます。

大規模なパーソナライズされたフィードバック

Qomoを使用するインタラクティブな観客反応参加者がデリケートな話題について公開の場で話し合えるようにするため。回答は匿名だが、参加者全員に表示されるため、グラントとジェイは個別にフィードバックを大規模に提供できる。

「Qomoのおかげで、全員が会話に参加できるようになりました」とグラント氏は語った。「どこで参加者が離脱しているのか、プロセスの中で迷子になっていて追加のサポートが必要なのかを把握できるのです。」

学生の80％以上が投票学習効果が向上し、ほとんどの学生が講義中の質問が増えたと感じたが、後者の点については一部の学生が異論を唱えた。

学生たちは講義が重要なことを理解するのに役立ったと感じた。これは、投票システム変化は見られなかった。また、小児科の授業を受ける前は80%以上の学生が講義を煩わしい、あるいは退屈だと感じていたにもかかわらず、医学教育における講義を減らすべきだという意見にはほとんどの学生が反対した。小児科の授業を受ける前は、講義中に新しい刺激的な発見を頻繁に、あるいはほぼ常に得ていた学生は23%だったのに対し、小児科の授業を受けた後は61%に達した。

教師として、私たちは投票が講義中に学生の参加を促すための刺激的で有用なツールであると感じました。そして、この調査結果は学生も同様に投票に興奮していたことを示しています。私たちの経験は非常に良好だったため、現在では小児科のすべての教師が講義中に投票を使用しています。講義の主な教育目標は情報と説明を伝えることですが、学生の約80%が自習よりも講義によって学習効果が向上したと感じていることから、この目標は達成されたと考えています。投票によって学生の講義への参加意欲が高まることはありませんでした。これは、投票を使用する前から参加意欲が高かったためだと考えられます。しかし、講義中にインタラクティブな要素がないために参加意欲が低い状況では、投票によって参加意欲を高めることができるかもしれません。

McLaughlinとMandin[3]によると、教師が講義の失敗の理由として挙げているのは、学習者や状況の判断ミス、あるいは教授法の実施の不備であることがほとんどである。投票制度は教授法を改善する可能性があるが、そうでなければ、構成が不十分であったり、判断が誤っている講義を改善できない。しかし、投票制度は講師が構成を整え、学生の反応に敏感になるのに役立つ可能性がある。

投票は様々な目的で利用できます。講師は質問をすることで、学生が既に何を知っているかを把握し、理解が不十分なトピックに焦点を当てることができます。投票システムにより、積極的に発言する勇気のある学生だけでなく、すべての学生が意見を表明できます。質問形式の講義は、学生の態度を知るために利用できます。匿名投票がない場合、学生は自分の態度を表明するのが難しいことが多く、特に講師の態度と異なる場合はなおさらです。私たちの経験では、投票によってこれが可能になり、有益な議論への道が開かれました。投票は試験の実施にも利用できます。特に、各学生の成績を評価する必要がなく、学生に将来の学習のために知識に関するフィードバックを与えるだけの場合に有効です。

学生が講義の質が低いと感じた理由としては、講師の反応が鈍い、講義が退屈、質問する機会を与えてくれない、といった点が挙げられます。これらの点は、投票方式を採用した本コースにおいて大幅に改善されました。本コースで用いた学生評価の妥当性は高いことが確認されています。

新しい視聴覚機器により、講義中に患者の症例の写真を表示したり、複雑な図解を使用して理解を深めたりすることが可能になります。同じ機器を使用して配布資料を作成することもできるため、学生はメモを取る必要がなくなり、学習に集中して投票に参加できます[6]。投票を使用する際には、いくつかの点に留意する必要があります[8]。まず、質問は明確で、すぐに理解できるものでなければなりません。選択肢は5つ以下にする必要があります。以前よりも議論に多くの時間を確保する必要があります。私たちの調査では、投票が議論への参加に役立ったと学生が報告しており、投票を使用する講師は、このための時間を確保できるように準備しておく必要があります。

新しい技術機器は、教育手法に新たな可能性をもたらす一方で、技術的な問題が発生する可能性も高めます。そのため、特に講義場所を変更する必要がある場合は、機器を事前にテストする必要があります。講師からは、視聴覚機器の操作に関する問題が講義の失敗の大きな原因の一つとして挙げられています。私たちは、講師が投票機器を使用するための指導とサポート体制を整えました。同様に、学生にも送信機の使い方を指導する必要があります。私たちは、この操作は簡単で、説明後は学生に問題は発生していないことを確認しました。