教育的情報化の開発により、マルチメディアモバイルティーチングビデオブースは教室で広く使用されており、教師が教育文書などを表示するのに役立ちます。ただし、教室で教育を表示することで教育の進捗が遅く、時間の無駄に過ぎないと考える教師もいます。これについてどう思いますか？
編集者は、教師がそのようなアイデアを持っていることは間違っていると個人的に考えています。生徒は教室で支配的な地位を占めており、教師は学生の学習の主観性と教師のリーダーシップに完全なプレーをする必要があります。人々の教師として、伝統的な試験指向の教育の教育方法と教育の概念を変更し、人々を教えることと教育の使命を念頭に置いて、生徒を本当に教室の本体にする必要があります。
伝統的な教育教室では、教師が話し、学生は耳を傾け、インタラクティブな教育が不足しています。ビデオブースを備えたマルチメディアの教室では、教師は、知識を教え、知識ポイントを表示しながら、授業計画、標本の指導などの関連資料をブースに表示し、生徒が知識ポイントをよりよく把握できるようにすることができます。
過去の教室では、教師は教室の雰囲気に没頭してきました。を持っている後 ビデオドキュメントカメラ、教師は、生徒が知識ポイントをより良くできるように、知識を教え、知識ポイントを示しながら、ブースで授業計画や教育標本などの関連資料を洗浄および表示できます。
デモンストレーション教育では、教師は使用できますワイヤレスビジュアライザー表彰台から歩いて、生徒の宿題を展示したり、ブースの下で働いたりします。 2画面または4スクリーンの比較教育をサポートし、生徒は提示されたコンテンツをはっきりと見ることができます。クラスメートの仕事を見て、改善するように動機付けてください。
それだけでなく、ワイヤレスブースをサポートする画像アノテーションソフトウェアは、ブラックボードを完全に置き換えることができます。教師は、写真、テキスト、行、長方形、楕円などの表示されたコンテンツに、時間と労力を節約するなど、表示されたコンテンツに追加、コピー、カット、貼り付け、その他の操作を追加できます。心臓。
学生は人々を育てており、支配的な立場にあります。教師は、学生の学習のガイドとプロモーターです。彼らは、生徒に知識を植え付けるのではなく、教室で学ぶ方法を生徒に教えるべきです。
したがって、教室は学生に支配されるべきであり、インタラクティブな教育はこれを達成できます。教師がする必要があるのは、生徒が自律学習能力を学び、改善するように導くことです。それで、あなたはどう思いますか？
投稿時間：10-2022年6月